宝鸡高中英语1对1培训
导语概要学大教育开设的高中英语1对1辅导课程，采用-授课，对其中的各个知识点进行辅导，教学采用我校教育的内部编写教材+外部教材，老师带领学员逐步夯实基础，让学员-好的应对未来，高中英语一对一辅导哪家好？就选学大教育，下面是小编整理的高中英语一对一辅导的相关内容，希望能给有疑惑的你一些帮助。
1对1辅导四大个性化特色课程
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同步巩固课
适用学生：基础薄弱、跟不上课的初一至高三学生。
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专项巩固课
适用学生：偏科、语文写作弱、英语听说差、理化生实验弱等至高生。
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潜能特色课
适用学生：学习时间短、文化课基础薄的艺考生。
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冲刺突破课
适用学生：考前需要集中巩固、梳理知识、快速进步的一年级至高三学生。
课程介绍
高三英语一对一强化辅导课程
授课模式：一对一辅导
课程大纲
主谓一致语法一致主语+介词短语(as well as)
分数或*数或量词 + 名词作主语
以and连接的两个名词作主语(非同一个或同一类)
意义一致以and连接的两个名词作主语(同一个或同一类)
集体名词作主语
从句作主语
度量、距离、金额、时间、书名等复数名词作主语
不定代词作主语
不定式、动名词作主语时谓语动词用单数
the+形容词作主语
就近原则either…or…, neither…nor…, not only…but also…等
there be+A and B
句子成分与基本句型句子成分主谓宾定状补同
基本句型主+谓
主+谓+宾
主+系+表
主+谓+宾+宾
主+谓+宾+补
there be
定语从句与名词性从句定语从句定语从句的判定
定语从句中关系代词与关系副词的使用
限定性定语从句与非限定性定语从句
名词性从句名词性从句的判定
名词性从句连词的选择
名词性从句与定语从句名词性从句与定语从句的区分
状语从句时间状语从句when, while, as, since, until, as soon as, before, after
原因状语从句because, since, as, now that
方式状语从句as, as if, as though
条件状语从句if, so long as, as long as, unless, once
目的状语从句so that, in case, in order that, for fear that
结果状语从句so that, so…that…, such…that…
让步状语从句although, though, even if, even though, while, as, no matter, whether
比较状语从句as…as, not so(as)…as, 比较级+than, no 比较级+ than, not+比较级+than
地点状语从句where, wherever
介词与并列连词用法单一介词的不同用法for, against, beyond, to, from, at, in, on, of, about等
短语介词的用法as well as, but for, instead of等
介词的辨析except与besides, in front of与in the front of等
并列连词的使用and, so, but, or, for, while, when, whereas等
介词与并列连词的区分for, but等
授课模式：一对一辅导
课程大纲
主谓一致语法一致主语+介词短语(as well as)
分数或*数或量词 + 名词作主语
以and连接的两个名词作主语(非同一个或同一类)
意义一致以and连接的两个名词作主语(同一个或同一类)
集体名词作主语
从句作主语
度量、距离、金额、时间、书名等复数名词作主语
不定代词作主语
不定式、动名词作主语时谓语动词用单数
the+形容词作主语
就近原则either…or…, neither…nor…, not only…but also…等
there be+A and B
句子成分与基本句型句子成分主谓宾定状补同
基本句型主+谓
主+谓+宾
主+系+表
主+谓+宾+宾
主+谓+宾+补
there be
定语从句与名词性从句定语从句定语从句的判定
定语从句中关系代词与关系副词的使用
限定性定语从句与非限定性定语从句
名词性从句名词性从句的判定
名词性从句连词的选择
名词性从句与定语从句名词性从句与定语从句的区分
状语从句时间状语从句when, while, as, since, until, as soon as, before, after
原因状语从句because, since, as, now that
方式状语从句as, as if, as though
条件状语从句if, so long as, as long as, unless, once
目的状语从句so that, in case, in order that, for fear that
结果状语从句so that, so…that…, such…that…
让步状语从句although, though, even if, even though, while, as, no matter, whether
比较状语从句as…as, not so(as)…as, 比较级+than, no 比较级+ than, not+比较级+than
地点状语从句where, wherever
介词与并列连词用法单一介词的不同用法for, against, beyond, to, from, at, in, on, of, about等
短语介词的用法as well as, but for, instead of等
介词的辨析except与besides, in front of与in the front of等
并列连词的使用and, so, but, or, for, while, when, whereas等
介词与并列连词的区分for, but等
1对1辅导6大环节，环环相扣、步步“精心”
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1-沟通咨询
面对面沟通，-了解
学生个性特点 -
2科学完善测评
对学生学习情况进行
科学完善的测评 -
3定制个性化辅导计划
根据学生个性特点、学科需求，定制个性化辅导计划
-
41对1、面对面授课
1对1、面对面授课，因材施教，教得深刻、学的透彻
-
56对1个性化服务
专业服务团队（教育咨询师、班主任、学科教师、心理咨询师、个性化教研组、
陪读教师）提供全程贴心服务 -
6效果监测评估
全程监督指导，及时反馈、
随时修订辅导方案
高二英语一对一精品辅导课程
授课模式：一对一辅导
教学目标
一、学习效率高，是班类课程的几倍效率！
二、课程针对性强，入学先学动力测评，针对薄弱环节展开课程。
三、课程组织灵活，围绕学员组织，配合学员时间安排，而非大班时间固定模式！
四、-教师呵护，一个老师辅导一位学生！
五、-多关注赏识，在学员将获得-多的关注，学员获得-多的赏识，自信心，学习心态明显高于其他同学
授课模式：一对一辅导
教学目标
一、学习效率高，是班类课程的几倍效率！
二、课程针对性强，入学先学动力测评，针对薄弱环节展开课程。
三、课程组织灵活，围绕学员组织，配合学员时间安排，而非大班时间固定模式！
四、-教师呵护，一个老师辅导一位学生！
五、-多关注赏识，在学员将获得-多的关注，学员获得-多的赏识，自信心，学习心态明显高于其他同学
●校区环境●
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