课程特色
京翰教育四大课程体系任意选择
1.同步巩固课
适用学生：基础薄弱，跟不上课的学生
课程简介:
共暑寒春夏四个部分，语数外等9科，帮助学生打牢基础、稳健进步。
潜能特色课
适用学生：学习时间短，文化课基础薄的艺考生
课程简介:
多年教学经验实力教师研发，帮助艺考生正视艺考现状、备考痛点。
专项训练课
适用学生：语文写作弱英语听说差偏科小初高学生
课程简介:
针对性教学、点对点，帮助学生克服学习难题，掌握学习方法。
课
适用学生：需梳理知识的学生
课程简介:
通过大数据分析及PPTS个性化，精心设计课程帮助学生攻克、瓶颈。

数学学习方法根据心理学理论和数学的特点，分析数学课堂学习应遵循以下原则：动机原则、渐进原则、独立思考原则、及时反馈原则，理论联系实际的原则
一、在学习过程中，要争取老师的指导和帮助，但不能处处依赖老师。我们要主动学习、主动探索、主动获取。我们应该在认真学习和研究的基础上寻求老师和同学的帮助。
二、在学习过程中，要认真研究教材内容，提出问题，追本溯源。对于每一个概念、公式和定理，都要明确其由来、因果关系、内在联系，以及推导过程中所包含的数学思想和方法。在解决问题时，我们应尽量采用不同的方法和方法，克服僵化、呆板、呆板的学习方法。
三、学以致用，勤于实践。在学习过程中，要准确把握抽象概念的本质，理解抽象从实际模型到理论的演变过程。对于我们所学的理论知识，要在更广的范围内寻找其具体的例子，使之具体化，努力把我们所学的理论知识和思维方法运用到实践中去。
四、这本书是知识的主要来源，但不是的来源。在学习过程中，除了学习课本外，还应阅读相关课外资料，拓展知识领域。同时，在泛读的基础上，要认真学习，掌握其知识结构。
五、模仿和创新模仿是数学学习中不可缺少的学习方法。但是，不能机械地模仿它们。我们应该用我们的头脑，在消化和理解的基础上提出我们自己的观点和意见，而不是坚持现有的框架和现有的模式。
六、及时复习，增强对课堂所学内容的记忆。必须在同消化。先复习再练习。审查工作必须经常进行。每单元结束后，对所学知识进行总结和整理，使之系统而深刻。